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Formación 100% online

Curso Universitario en Atención Centrada en la Persona: Transformando la Práctica Clínica

Programa del área médica con metodología flexible, acceso online y solicitud de información personalizada.

Modalidad online125 Horas5 ECTSCursosAcreditado por Universidad de Vitoria-Gasteiz
56 €
Financiación disponible

Descripción del programa

El Curso Universitario en Atención Centrada en la Persona ofrece una formación especializada para reforzar una práctica clínica orientada al paciente. Su enfoque se dirige al desarrollo de habilidades y competencias que favorecen una atención de calidad, con una visión más cercana a las necesidades, preferencias y participación de cada persona atendida.

Durante el programa, el alumno trabajará las tendencias actuales en atención centrada en la persona y conocerá recursos aplicables a la práctica clínica diaria. Este aprendizaje permite trasladar los conceptos al entorno asistencial real, facilitando una atención más coherente, humana y ajustada a cada situación clínica.

El temario incluye aspectos clave como la comunicación efectiva con pacientes, el desarrollo de la empatía en el entorno asistencial, la toma de decisiones compartida y el trabajo en equipo interdisciplinario. Estas áreas ayudan a mejorar la relación clínica, favorecen la colaboración entre profesionales y refuerzan la capacidad de respuesta ante distintos contextos de atención.

Esta formación está pensada para profesionales de la salud que quieran perfeccionar la atención que prestan, y también para estudiantes universitarios interesados en ampliar su preparación en este campo. Su contenido contribuye a fortalecer competencias útiles para aplicar un modelo de atención más centrado en la persona dentro de la práctica sanitaria.

Objetivos

  • Comprender los principios fundamentales de la atención centrada en la persona.
  • Conocer las diferencias entre un enfoque centrado en la persona y un enfoque tradicional de la atención médica.
  • Identificar las necesidades y preferencias individuales de los pacientes.
  • Desarrollar habilidades para establecer una relación terapéutica basada en la empatía y la comprensión.
  • Aplicar técnicas de comunicación efectiva para mejorar la atención al paciente.
  • Evaluar la efectividad de la atención centrada en la persona en la práctica clínica.
  • Fomentar la participación activa de los pacientes en su propio cuidado de salud.
  • Reflexionar sobre la importancia de la humanización de la atención médica.

Temario

Contextualización del cuidado
  • Introducción.
  • Aproximación histórica al cuidado.
    • Las sociedades preagrícolas.
    • La antigüedad clásica.
    • Los siglos V a XV.
    • Siglos XVI a XIX.
    • Siglos XX y XXI.
  • Planteamientos teóricos del cuidado.
    • La teoría ambiental de Florence Nightingale.
    • Teoría de las relaciones interpersonales de Hildegard Peplau (1909-1999).
    • Teoría de necesidades de enfermería de Virginia Henderson (1897-1996).
    • Teoría de los 21 problemas de enfermería de Faye Glenn Abdellah (1919-2017).
    • Teoría de las tres Cs de Lydia Hall.
    • Modelo de relación de persona a persona de Joyce Travelbee.
    • Teoría del proceso deliberativo de enfermería, de Ida Jean Orlando (1926-2007).
    • Modelo de sistema conductual, de Dorothy E. Johnson (1919-1999).
    • Teoría del logro de metas, de Imogene M. King (1923-2007).
    • Modelo de sistemas de Betty Neuman.
    • Modelo de adaptación, de Callista Roy.
    • Teoría del cuidado humano, de Jean Watson.
    • Teoría del cuidado burocrático, de Marilyn Anne Ray.
    • Teoría de los seres humanos unitarios, de Martha E. Rogers (1914-1994).
    • El corpus teorético de Dorothea Elizabeth Orem (1914-2007).
    • Modelo de promoción de la salud de Nola J. Pender.
    • Teoría de la diversidad y universalidad de los cuidados culturales, de Madeleine M. Leininger (1925-2012).
    • Teoría de la comodidad de Katharine Kolcaba.
    • Teoría del cuidado de Kristen M. Swanson.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
Los agentes cuidadores
  • Introducción.
  • El sistema social y el cuidado de personas dependientes.
  • Agentes responsables del cuidado.
    • La familia.
      • Cuidadores familiares no profesionales.
    • Las organizaciones formales.
      • Organizaciones según sus objetivos.
      • Entidades según la modalidad de gestión de los servicios de atención.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
La atención a personas dependientes
  • Introducción.
  • La dependencia.
    • Breve aproximación histórica a las políticas de dependencia.
    • Formas de dependencia.
  • Colectivos y factores de dependencia.
    • Los mayores.
      • Principales factores determinantes de dependencia en personas mayores.
    • Personas con discapacidad.
      • Tipos de discapacidades.
        • Discapacidad física o motora.
        • Discapacidad sensorial.
        • Discapacidad psíquica.
        • Discapacidad visceral.
        • Discapacidad neurológica.
        • Discapacidad múltiple.
  • Los servicios de atención a la dependencia.
    • Servicios intermedios.
      • Atención domiciliaria.
        • Servicio de ayuda a domicilio (SAD).
        • Servicio de teleasistencia.
        • Los centros de día y los centros de noche.
    • Servicios residenciales.
      • Servicio de atención residencial permanente o temporal de personas mayores.
      • Servicio de atención residencial permanente o temporal para personas con discapacidad.
      • Acogimiento familiar.
    • Los servicios de promoción de la autonomía personal.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
La atención al usuario. El modelo de la atención centrada en la persona
  • Introducción.
  • El modelo de atención centrado en los servicios.
  • Modelo de la atención centrada en la persona (ACP).
    • Características de la ACP.
  • Componentes diferenciales del modelo de la atención centrada en la persona.
    • Planificación centrada en la persona.
      • Conociendo a la persona; la historia de vida.
    • Unidades de convivencia.
    • El grupo de apoyo y consenso.
    • El profesional de referencia en el modelo de la ACP.
      • Empatía.
      • Escucha activa.
      • Asertividad.
      • Otras competencias comunicativas.
    • A modo de conclusión.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Metodología y evaluación

Todo el contenido del programa formativo está disponible en el Campus Virtual, los 365 días del año, los 7 días de la semana y las 24 horas del día. El alumno puede acceder al programa siempre que quiera y desde cualquier dispositivo móvil, tablet u ordenador. Siempre que el alumno necesite resolver cualquier duda sobre el contenido de la formación, podrá contactar con el departamento de Tutorías mediante email: (euneiz@formacionalcala.com), teléfono (953 58 53 30), WhatsApp (686 32 21 59) o a través del chat que tiene la propia plataforma. Cada alumno tendrá asignado un tutor/a personal que será el encargado de resolver sus dudas y seguir su evolución.

La evaluación estará compuesta por:

  • 59 Preguntas opción múltiple (a/b/c).

Todos los alumnos deben aprobar la evaluación correspondiente a cada módulo para dar por finalizado el curso. En caso de no superar el total de las evaluaciones conjuntamente, el alumno dispone de una segunda oportunidad sin coste adicional.

Formación impartida por

Formación Alcalá

Formación Alcalá

Especialistas en formación sanitaria online y a distancia.

Este programa está impartido por Formación Alcalá, entidad especializada en sanidad y ciencias sociales que desarrolla cursos, másters y expertos acreditados por universidades desde el año 2000. La validez, créditos y baremación deben revisarse siempre en la ficha concreta de cada formación y en las bases de cada convocatoria.

Desde el año 2000Trayectoria en formación sanitaria
+2.000Programas acreditados por universidades
OnlineMetodología flexible para profesionales
Conocer más sobre Formación Alcalá →

Acreditación

Universidad de Vitoria-Gasteiz

La Universidad de Vitoria-Gasteiz (EUNEIZ) es una nueva universidad privada, integrada en el Sistema Universitario Vasco, que ha sido reconocida por Ley 8/2021, de 11 de noviembre (BOE – BOPV). EUNEIZ tiene por función esencial la prestación del servicio de la educación superior mediante la docencia, el estudio, la formación permanente, la investigación y la transferencia de conocimiento y de tecnología.

El compromiso de la EUNEIZ es promover el crecimiento económico y social mediante graduados y graduadas preparados para la nueva economía global desde de una formación de vanguardia apoyada en las nuevas tecnologías como elemento formativo diferencial en toda su oferta académica y en la práctica profesional como herramienta de aprendizaje.

Preguntas frecuentes

¿Esta formación puntúa en las bolsas de trabajo de medicina?
Sí. Al estar acreditada universitariamente con créditos ECTS, esta formación es baremable en las bolsas de trabajo del Sistema Nacional de Salud (SNS), en oposiciones de medicina y en concursos de traslado. La puntuación concreta depende de cada comunidad autónoma y convocatoria.
¿Este título tiene validez para oposiciones de medicina?
Sí. Al ser un título universitario con acreditación oficial y créditos ECTS, tiene plena validez para oposiciones en el SNS. Puede acreditarse en el apartado de formación de posgrado o formación específica, según los criterios de cada convocatoria.
¿Cuánto tiempo tengo para completar la formación?
El programa es 100% online y a tu ritmo. Dispones de entre 6 y 12 meses desde la fecha de matrícula para completarlo, con acceso permanente a los materiales durante ese periodo.
¿Se puede fraccionar el pago?
Sí, disponemos de financiación flexible sin intereses. Puedes fraccionar el importe en cómodos plazos mensuales. Contacta con nuestro equipo de asesoramiento para conocer las opciones disponibles para este programa.
¿Qué son los créditos ECTS y para qué sirven?
Los créditos ECTS (European Credit Transfer System) son la unidad de medida oficial del Espacio Europeo de Educación Superior. En el contexto de las oposiciones y bolsas de trabajo de medicina, acreditan la carga lectiva del posgrado y son el criterio de valoración más reconocido en los baremos del SNS.