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Formación 100% online

Máster de Formación Permanente en Innovaciones Asistenciales en Ciencias de la Salud

Programa del área médica con metodología flexible, acceso online y solicitud de información personalizada.

Modalidad pdf2250 Horas90 ECTSMastersAcreditado por Universidad de Vitoria-Gasteiz
485 €
Financiación disponible

Descripción del programa

El Máster de Formación Permanente en Innovaciones Asistenciales en Ciencias de la Salud está orientado a profesionales sanitarios que buscan actualizarse y comprender los cambios que están transformando la asistencia. Su enfoque permite adquirir herramientas para la práctica sanitaria y conocer de cerca los avances que influyen en la atención clínica y en la organización de los servicios de salud.

La formación está pensada para médicos, enfermeros, fisioterapeutas y otros perfiles del sector interesados en aplicar soluciones innovadoras en el entorno asistencial. A lo largo del programa se trabajan contenidos vinculados a tecnologías de vanguardia, telemedicina e inteligencia artificial, gestión de datos de salud y calidad en la atención sanitaria, de modo que el alumno pueda relacionar estos conocimientos con situaciones reales del ámbito profesional.

El desarrollo online del plan de estudios facilita acceder a los contenidos con flexibilidad, sin depender de un lugar concreto ni de un horario único. Esta modalidad favorece que cada participante avance en su aprendizaje mientras refuerza competencias útiles para incorporar nuevas estrategias, interpretar tendencias del sector y trasladar la innovación a la actividad asistencial diaria.

Al concluir el máster, el estudiante habrá consolidado una formación en innovaciones asistenciales que le ayudará a mejorar la atención sanitaria mediante técnicas y enfoques avanzados. También estará en condiciones de liderar proyectos de investigación y desarrollo orientados a la mejora continua de la práctica clínica y de la atención al paciente.

Objetivos

  • Aprender los fundamentos de los estudios clínicos y epidemiológicos en el ámbito de la salud.
  • Comprender la importancia de la salud y vida, así como el papel de los radicales libres y el oxígeno en la salud.
  • Aplicar el enfoque de salud basada en la evidencia para la toma de decisiones clínicas.
  • Desarrollar conocimientos sólidos en educación para la salud y su aplicación en diferentes contextos.
  • Adquirir competencias específicas en enfermería y fisioterapia para ofrecer una atención de calidad.
  • Mejorar las habilidades de comunicación efectiva para facilitar la interacción con los pacientes y equipos de salud.
  • Utilizar el ejercicio funcional como herramienta terapéutica en el ámbito deportivo.
  • Actualizar los conocimientos en fisioterapia y rehabilitación cardíaca para brindar una atención especializada.
  • Explorar el papel de la inmunonutrición en la prevención y tratamiento de enfermedades graves.
  • Desarrollar habilidades sociales para promover una atención empática y de calidad.
  • Incorporar el mindfulness como herramienta de autocuidado y bienestar en el ámbito de la salud.

Temario

Introducción a los estudios clínicos y epidemiológicos [3 Créditos ECTS]
  • Tema I. Introducción a la epidemiología.
  • Tema II. Introducción a los diseños epidemiológicos. Cómo y por qué investiga la epidemiología.
  • Tema III. Tipos de estudios epidemiológicos. Clasificaciones.
  • Tema IV. Estudios descriptivos.
  • Tema V. Estudios analíticos.
  • Tema VI. Las variables del estudio.
  • Tema VII. Los elementos de la investigación.
  • Tema VIII. Estadística descriptiva e inferencial.
  • Tema IX. Las pruebas estadísticas.
  • Tema X. Sesgos. Precisión y validez de un estudio.
  • Tema XI. Los test estadísticos.
  • Tema XII. Búsqueda y selección de información.
Salud y vida, oxígeno y radicales libres [5 Créditos ECTS]
  • Tema I. Bioquímica de las especies reactivas del oxígeno (EROS).
  • Tema II. Mecanismos de defensa celular antes los radicales libres.
  • Tema III. Dieta y radicales libres.
  • Tema IV. Enfermedades cardiovasculares y radicales libres.
  • Tema V. Oncología y radicales libres.
  • Tema VI. Neurociencias y radicales libres. Influencia en el carácter.
  • Tema VII. Radicales libres y la piel.
  • Tema VIII. Radicales libres en la mujer.
  • Tema IX. Genética, envejecimiento y radicales libres.
Salud basada en la evidencia [13 Créditos ECTS]
  • Tema I. Aproximación a la evidencia científica.
  • Tema II. Evidencia científica en medicina.
  • Tema III. Enfermería basada en la evidencia.
  • Tema IV. Introducción a la investigación.
  • Tema V. Búsqueda de la mejor evidencia disponible: acceso a la información de ciencias de la salud.
  • Tema VI. Cómo buscar en las principales fuentes de información: Medline (pubmed) y Cochrane Library Plus.
  • Tema VII. La revisión bibliográfica.
  • Tema VIII. La revisión sistemática.
  • Tema IX. Fases de realización de un proyecto de investigación.
  • Tema X. Escribir y publicar trabajos científicos.
  • Tema XI. Hablar en reuniones científicas.
  • Tema XII. Documentación y producción científica de la enfermería española.
  • Tema XIII. Documentación y producción científica de la medicina española.
  • Tema XIV. Administración y gestión de servicios sanitarios. Eficacia, efectividad y eficiencia, un enfoque práctico desde una dirección de enfermería de atención primaria.
  • Tema XV. Ámbitos de la investigación.
  • Tema XVI. Las nuevas tecnologías al servicio de la investigación, ejemplo de una herramienta.
  • Tema XVII. La medicina tradicional versus evidencia científica.
Fundamentos de educación para la salud [17 Créditos ECTS]
  • Tema I. Definiciones en EpS. Agentes de salud.
  • Tema II. Historia y antecedentes de la EpS.
  • Tema III. Metodología en EpS.
  • Tema IV. Búsqueda bibliográfica e investigación en EpS.
  • Tema V. La comunicación en las profesiones sanitarias.
  • Tema VI. EpS del niño sano.
  • Tema VII. EpS en el niño enfermo.
  • Tema VIII. Incontinencia urinaria en la infancia.
  • Tema IX. La adolescencia y la educación sexual.
  • Tema X. EpS en los trastornos de la conducta alimentaria.
  • Tema XI. Educación diabetológica 1.
  • Tema XII. Educación diabetológica 2.
  • Tema XIII. EpS en la HTA.
  • Tema XIV. EpS sobre lípidos.
  • Tema XV. EpS en problemas respiratorios.
  • Tema XVI. EpS en la detección precoz del Cáncer de Cérvix, Mama y Climaterio.
  • Tema XVII. EpS en la Planificación Familiar.
  • Tema XVIII. EpS en el Embarazo.
  • Tema XIX. La Educación Maternal y el Puerperio.
  • Tema XX. La EpS en la Tercera Edad I: Generalidades, caídas e incontinencia urinaria.
  • Tema XXI. La EpS en la Tercera Edad II: Inmovilidad, delirium y demencia.
  • Tema XXII. La formación y la Educación Sanitaria para cuidadores familiares.
  • Tema XXIII. EpS en las urgencias.
  • Tema XXIV. EpS en el enfermo terminal.
  • Tema XXV. Generalidades para el control de síntomas en el enfermo terminal: Tratamiento del dolor.
  • Tema XXVI. EpS en la infección por VIH.
  • Tema XXVII. EpS en la población inmigrante.
  • Tema XXVIII. Promoción y Educación para la Salud en el medio laboral.
Competencias de enfermería y fisioterapia [8 Créditos ECTS]
  • Tema I. Autoestima.
  • Tema II. Automotivación.
  • Tema III. Autodisciplina.
  • Tema IV. Inteligencia emocional.
  • Tema V. Gestión del tiempo.
  • Tema VI. Solución de problemas.
  • Tema VII. Toma de decisiones.
  • Tema VIII. Liderazgo.
  • Tema IX. Trabajo en equipo.
Habilidades de comunicación [13 Créditos ECTS]
  • Tema I. La comunicación en contextos sanitarios.
  • Tema II. Relación entre el profesional sanitario y el paciente.
  • Tema III. Uso de la comunicación no verbal.
  • Tema IV. La relación de ayuda en las situaciones sanitarias.
  • Tema V. Habilidades sociales y resolución de conflictos.
  • Tema VI. Obtención y transmisión de información entre implicados en una situación sanitaria.
  • Tema VII. El paciente durante el traslado/espera de atención en el centro sanitario.
  • Tema VIII. Habilidades de comunicación con niños y adolescentes.
  • Tema IX. Habilidades de comunicación con personas mayores.
  • Tema X. El apoyo social.
  • Tema XI. El estrés del personal sanitario. El burnout.
  • Tema XII. El mobbing dentro de las instituciones sanitarias.
Ejercicio funcional aplicado al deporte [2 Créditos ECTS]
  • Tema I. Introducción.
  • Tema II. Entrenamiento funcional. Fortalecimiento absoluto.
  • Tema III. Fortalecimiento del CORE. Abdominales y lumbares a tono.
  • Tema IV. Estiramientos globales basados en las cadenas musculares.
Avances en fisioterapia y rehabilitación cardíaca [3 Créditos ECTS]
  • Tema I. Recuerdo anatómico.
  • Tema II. Valoración del paciente cardiaco.
  • Tema III. Fisiología del impulso eléctrico cardiaco.
  • Tema IV. Adaptación al esfuerzo y rehabilitación cardiaca.
  • Tema V. Prácticas nutricionales.
Inmunonutrición en la prevención y tratamiento de la enfermedad grave [4 Créditos ECTS]
  • Tema I. Generalidades.
  • Tema II. Valoración del estado nutricional.
  • Tema III. Prebióticos.
  • Tema IV. Probióticos.
  • Tema V. Micronutrientes.
  • Tema VI. Antioxidantes.
  • Tema VII. Los lípidos.
  • Tema VIII. Ácidos grasos omega-3 y oleico.
  • Tema IX. Ácido oleico, sistema inmune y sepsis.
  • Tema X. Glutamina.
  • Tema XI. Arginina.
  • Tema XII. Nucleótidos.
  • Tema XIII. Polifenoles.
  • Tema XIV. Inmunonutrición en edades avanzadas.
  • Tema XV. Indicaciones para inmunonutrición.
  • Tema XVI. Inmunomodulación e inmunonutrición.
  • Tema XVII. Prebióticos, probióticos y simbióticos en UCI.
  • Tema XVIII. Inmunonutrición en el quemado.
  • Tema XIX. Obesidad e inmunonutrición.
  • Tema XX. Inmunonutrición y trauma.
  • Tema XXI. Deporte y sistema inmunológico.
  • Tema XXII. La dieta mediterránea.
  • Tema XXIII. Leche fermentada: Kéfir.
  • Tema XXIV. Leche materna e inmunonutrición.
Habilidades sociales [10 Créditos ECTS]
  • Tema I. Concepto y perspectiva general de las habilidades sociales.
  • Tema II. Componentes y términos afines a las habilidades sociales.
  • Tema III. Pilares cognitivos de nuestro comportamiento social (I).
  • Tema IV. Pilares cognitivos de nuestro comportamiento social (II).
  • Tema V. Pilares fisiológicos, emocionales y motivacionales de nuestro comportamiento social.
  • Tema VI. Comunicación y comportamiento social.
  • Tema VII. Manifestaciones y estilos de comunicación y comportamiento.
  • Tema VIII. Enseñanza-aprendizaje de las habilidades sociales.
  • Tema IX. Los pilares metodológicos de un programa de entrenamiento en habilidades sociales.
  • Tema X. Poniendo en práctica nuestras habilidades sociales (I).
  • Tema XI. Poniendo en práctica nuestras habilidades sociales (II).
  • Tema XII. Poniendo en práctica nuestras habilidades sociales (III).
  • Tema XIII. Poniendo en práctica nuestras habilidades sociales (IV).
  • Tema XIV. Poniendo en práctica nuestras habilidades sociales (V).
  • Tema XV. Poniendo en práctica nuestras habilidades sociales (VI).
  • Tema XVI. Poniendo en práctica nuestras habilidades sociales (VII).
Mindfulness para profesionales de la salud [12 Créditos ECTS]
  • Tema I. Introducción al trabajo sanitario y de ayuda.
  • Tema II. Inmersión al mundo emocional del paciente y la familia.
  • Tema III. Las emociones y su regulación.
  • Tema IV. La inteligencia emocional.
  • Tema V. La filosofía detrás de mindfulness.
  • Tema VI. Mindfulness y cambios vitales.
  • Tema VII. Cultivar la empatía y compasión con mindfulness.
  • Tema VIII. El síndrome de burnout.
  • Tema IX. La fatiga por compasión.
  • Tema X. La satisfacción por compasión.

Metodología y evaluación

Todo el contenido del programa formativo está disponible en el Campus Virtual, los 365 días del año, los 7 días de la semana y las 24 horas del día. El alumno puede acceder al programa siempre que quiera y desde cualquier dispositivo móvil, tablet u ordenador. Siempre que el alumno necesite resolver cualquier duda sobre el contenido de la formación, podrá contactar con el departamento de Tutorías mediante email: (euneiz@formacionalcala.com), teléfono (953 58 53 30), WhatsApp (686 32 21 59) o a través del chat que tiene la propia plataforma. Cada alumno tendrá asignado un tutor/a personal que será el encargado de resolver sus dudas y seguir su evolución.

La evaluación estará compuesta por:

  • 1.318 Preguntas opción múltiple (a/b/c).
  • 33 Supuestos prácticos.

Todos los alumnos deben aprobar la evaluación correspondiente a cada módulo para dar por finalizado el máster. En caso de no superar el total de las evaluaciones conjuntamente, el alumno dispone de una segunda oportunidad sin coste adicional.

Formación impartida por

Formación Alcalá

Formación Alcalá

Especialistas en formación sanitaria online y a distancia.

Este programa está impartido por Formación Alcalá, entidad especializada en sanidad y ciencias sociales que desarrolla cursos, másters y expertos acreditados por universidades desde el año 2000. La validez, créditos y baremación deben revisarse siempre en la ficha concreta de cada formación y en las bases de cada convocatoria.

Desde el año 2000Trayectoria en formación sanitaria
+2.000Programas acreditados por universidades
OnlineMetodología flexible para profesionales
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Acreditación

Universidad de Vitoria-Gasteiz

La Universidad de Vitoria-Gasteiz (EUNEIZ) es una nueva universidad privada, integrada en el Sistema Universitario Vasco, que ha sido reconocida por Ley 8/2021, de 11 de noviembre (BOE – BOPV). EUNEIZ tiene por función esencial la prestación del servicio de la educación superior mediante la docencia, el estudio, la formación permanente, la investigación y la transferencia de conocimiento y de tecnología.

El compromiso de la EUNEIZ es promover el crecimiento económico y social mediante graduados y graduadas preparados para la nueva economía global desde de una formación de vanguardia apoyada en las nuevas tecnologías como elemento formativo diferencial en toda su oferta académica y en la práctica profesional como herramienta de aprendizaje.

Preguntas frecuentes

¿Esta formación puntúa en las bolsas de trabajo de medicina?
Sí. Al estar acreditada universitariamente con créditos ECTS, esta formación es baremable en las bolsas de trabajo del Sistema Nacional de Salud (SNS), en oposiciones de medicina y en concursos de traslado. La puntuación concreta depende de cada comunidad autónoma y convocatoria.
¿Este título tiene validez para oposiciones de medicina?
Sí. Al ser un título universitario con acreditación oficial y créditos ECTS, tiene plena validez para oposiciones en el SNS. Puede acreditarse en el apartado de formación de posgrado o formación específica, según los criterios de cada convocatoria.
¿Cuánto tiempo tengo para completar la formación?
El programa es 100% online y a tu ritmo. Dispones de entre 6 y 12 meses desde la fecha de matrícula para completarlo, con acceso permanente a los materiales durante ese periodo.
¿Se puede fraccionar el pago?
Sí, disponemos de financiación flexible sin intereses. Puedes fraccionar el importe en cómodos plazos mensuales. Contacta con nuestro equipo de asesoramiento para conocer las opciones disponibles para este programa.
¿Qué son los créditos ECTS y para qué sirven?
Los créditos ECTS (European Credit Transfer System) son la unidad de medida oficial del Espacio Europeo de Educación Superior. En el contexto de las oposiciones y bolsas de trabajo de medicina, acreditan la carga lectiva del posgrado y son el criterio de valoración más reconocido en los baremos del SNS.